专家建议：创新学习方式还需科学设计　

近日，各类花式作业在家长群体中掀起广泛讨论，包括幼儿园的亲子针织作业、小学生的视频剪辑、案例分析等。有家长认为，这些作业难度过高，超出了学生的能力范围，实质上变成了“家长作业”。也有家长强调，无论作业形式如何创新，都应明确育人目标，确保教育效果。

在“双减”政策背景下，为培养学生的多元能力和综合素质，各类创新性作业和趣味学习模式应运而生。然而，这些创新举措在实际操作中却面临诸多挑战，效果难以准确评估。

不少家长反应，这些花式学习方式在日常学习中并未能显著提升学生的知识水平。相反，一些学生被其中的游戏元素吸引，对背后的知识内容缺乏关注。这引发了家长们对于教育创新实际效果的质疑和担忧。尤为值得关注的是，这一现象在英语启蒙领域尤为明显。

众多启蒙软件和平台打着“寓教于乐”的旗号，通过动画、歌曲等方式进行教育，但实际效果令人担忧。孩子们往往对动画内容感兴趣，却忽略了其中的英语知识，甚至在一些情况下，即使关掉了动画的声音，孩子们依然看得津津有味，完全忽略了其中的英语学习内容。

对此，教育专家指出，创新学习方式本身并无过错，关键在于如何科学合理地设计和实施。只有真正符合学生认知规律和学习特点的教学方式，才能有效提升学生的知识水平和综合素质。家长和学校在推动教育创新的过程中，应保持理性态度，避免盲目跟风或过度依赖某一种教学方式。

针对英语启蒙无效的问题，iEnglish智能英语学习解决方案相关负责人表示，这主要是因为没有抓住语言习得的本质。语言学家克拉申早在上世纪便提出，只有在复杂的语言环境下，不间断地进行海量的可理解性输入输出练习，才是习得一门语言的唯一正确方式。也就是说，学英语既要有听、读，也要有说。

iEnglish用户周同学的经历便是一个例证。在启蒙之初，他曾尝试过多种启蒙软件，刚开始确实可以在动画的吸引下学习一些简单的单词、语句。然而，家长很快发现，孩子在没有声音或完全看不懂的情况下也能看得津津有味，学习效果并不理想。在尝试使用iEnglish后，这一情况发生了明显转变。周妈妈表示，iEnglish可以根据孩子的英语水平智能推荐学习内容，确保孩子能够听懂80%的内容，并在测评后逐级提升难度，能让孩子将更多地注意力集中在英语学习上。

据了解，iEnglish内置近25000册英文原版书籍、30000分钟的视频和动画，充分满足英语启蒙需求。同时，在每部动画后都有相应的测评内容，确保孩子真正理解、掌握所学内容。此外，iEnglish还内置了300+外教原生发音，孩子可以跟读，系统结合人工智能语音测评进行系统性测评和纠音，帮助孩子练就一口纯正的英语口语。

上述iEnglish负责人表示，iEnglish在全国各地拥有数十万像周同学这样的用户，他们在iEnglish的帮助下都掌握了远超同龄人的英语水平和流利的口语表达能力。充分证明了，科学合理的创新学习方式对于提升学生的知识水平和综合素质具有重要意义。

随着教育创新实践的深入，如何确保创新学习方式既有趣又有效，成为亟待解决的问题。iEnglish的成功案例，不仅为英语启蒙领域提供了新的思路，也为教育创新提供了新的方向。未来，在技术的不断进步和教育理念的不断更新的影响下，相信会有更多像iEnglish这样的创新学习方案涌现，为学生的全面发展注入新的活力。